卧龙区教体局：2026年卧龙教育将聚焦七项重点

2026年是“十五五”规划开局之年，卧龙区教育体育局将围绕建设“科教强区”中心任务，以“三区”建设（全国中小学科学教育实验区、河南省义务教育阶段改革先行区、河南省“五育”并举实验区）为抓手，聚焦“安全、质量、改革”三大主题，紧扣重点领域、关键环节，坚持守正创新不动摇，坚持稳中求进不折腾，坚定争先创优不懈怠，确保学生身心健康发展，提升教育教学质量，推进教育创新改革，深化教育综合治理，持续擦亮“全省领先、全国一流”卧龙教育品牌。

聚焦党建领航，锚定立德树人培根铸魂根本任务

抓好党建领航基础工程。进一步加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，积极推进党组织领导的校长负责制，着力推进党建工作全覆盖；进一步夯实组织工作，做好基层党组织标准化规范化建设；进一步抓好党风廉政建设，持续深化作风建设和党员教育管理，提高党员干部职工素质；进一步完善党建带团建队建、党建带群建制度机制，推进党建工作再上新台阶。抓好立德树人根本任务。将身心共育作为高质量育人的突破口，凝聚整体推动学生身心健康发展新共识。通过体育赋能心理、心理重塑健康的良性循环，以全员体育为载体，通过运动强健体魄、优化情绪、增强韧性，降低心理问题风险等，达到“以体强心、润心健体”的目的，通过加强体育、美育、劳育等提升全面育人成效。

聚焦科教强基，厚植科学教育科学发展底蕴

持续巩固科学教育先发优势，把科学教育与教育科学融合作为夯实教育根基的核心抓手。一方面，要持续深化全国中小学科学教育实验区建设，推广第七届中国教育创新成果博览会参展经验，持续深化和完善“科学教育‘一体两翼’课程体系”，各实验校要在课程开发、实践、推广上下大功夫、真功夫，研发更多具有卧龙特色的科学教育实践课程。另一方面，要加快推进教育数字化进程。实施科技型校园建设，普及应用中小学智慧教育平台（要普及、要真学真用），推进AI技术优化教学管理，探索建立大数据支撑的教育智能评价体系，提高教师数字素养和信息技术应用能力。抓好科学高中及STEM教育实验区、校建设，探索科技类拔尖创新人才贯通培养路径，以科教协同为引擎，为卧龙教育高质量发展筑牢创新根基。

聚焦五育并举，打造卧龙教育全面育人新范式

持续深耕“五育”并举卧龙模式，推动德智体美劳全面培养体系向纵深发展。一要深耕德育品牌，放大引领优势。持续开展“行走的思政课”“行走的国防课”等特色活动，深化中小学思政课一体化建设，筑牢立德树人根本；强化体育与心理健康教育融合，升级美育与劳动教育实效，将“五育”要求深度融入学科教学与课后服务，让“五育”并举理念覆盖城乡所有学校，惠及卧龙所有学子。二要强化体育教育，夯实健康根基。2025年，区教体局定下“五育”并举三年计划，将2025年定为体育年。这是起点，不是结束。2026年，要持续巩固“体育年”发展成果，全面落实教育部“每天综合体育活动时间不低于2小时”的刚性要求，确保不以任何理由挤占体育课时与学生校园活动时间；要想方设法增加学生户外活动时长，打造“能出汗”的体育课，确保每个学生学会1—2项终身受益的体育锻炼项目，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。三要抓实劳动教育，培育实践素养。以“劳动创造幸福”为价值引领，系统构建覆盖全学段的劳动教育课程，将农耕体验、社区服务、职业启蒙、非遗传承等融入实践教学；建好用好校内外劳动教育基地，推动劳动教育与科学教育、美育协同育人；强化家校社联动，设立家庭劳动清单与评价机制，让劳动教育从校园延伸至家庭和社会，真正实现知行合一、以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。四要聚焦心育护航，筑牢心理防线。依托区中小学心理健康指导中心，建强“区—校—班”三级心理服务网络；推进心理健康教育课程标准化、心理筛查常态化、危机干预精准化；将心育融入班主任培训、家长学校和校园文化全过程。五要深化美育浸润，提升审美素养。要以“美育浸润行动”为抓手，系统推进美育浸润“课程+活动+环境”三维融合，将音乐、舞蹈、书法、美术、戏剧等艺术形式融入日常教学与校园生活，开展全员美育，践行人文导向。2026年，是三年行动计划中的“艺术年”，目标是要通过普及艺术教育帮助学生掌握1至2项艺术技能，丰富学生的精神生活。

聚焦优质均衡，深化集团化办学改革发展实效

作为河南省集团化办学改革先行区，这个金字招牌不能丢，不能蒙尘，不能束之高阁；集团化办学的初衷，是促进教育优质均衡。不均衡仍然是当前最突出的矛盾，优质均衡仍然是卧龙教育人的奋斗目标。一要办好小规模优质学校。通过有效的集团化办学，解决学校治理、品牌认可、文化建设、课程开发、师资流动等一系列问题，把城市周边的乡村学校带起来，真正办好一批老百姓家门口的小规模优质学校，减轻城区学校择校压力；二要帮扶乡村薄弱学校。通过干部教师轮岗、支教，从人、财、物、化等各个方面开展帮扶，把优质师资、骨干力量输送到乡村薄弱学校，通过“输血”与“造血”功能，逐步改善农村学校办学条件，实现“办好一方教育、惠及一方人民”的使命担当。三要构建发展共同体。加强完全学校集团内部协同治理、资源共享、师资共育、课程共建、质量共评，构建发展共同体，实现完全学校“完全教育”的使命；四要探索多元化办学方向。加强高中学校校际联动，互通有无，积极探索多元化办学方向，找准定位，寻求突破，实现共同进步、特色发展。五要逐步开展“小班化”教学研究。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出要“有序推进小班化教学”。这是主动适应人口变化趋势、将潜在挑战转化为发展优势的战略抉择。对于我们区来说，这是从教育大区向教育强区发展的必然路径和前瞻性布局。小班化教学不是乡村学校的专利，是所有学校的未来，也是教育改革的基本走向。《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出：“落实因材施教。创设以学习者为中心的学习环境，凸显学生的学习主体地位，开展差异化教学，加强个别化指导，满足学生多样化学习需求。” 这为小班化教学实施提供了行动指南。小班化教学并非形式上的人数减少，而是要从教学理念、模式方法乃至评价等方面进行系统性改革，要“以学生为中心”推动课堂形态深度转型，重构师生互动范式，把被动“形势”转变为主动“优势”，从教育本质上推动优质均衡。

聚焦研训融合，建强教师专业发展硬核支撑

深化“国培引领、五级联动”机制，按需分类、精准施训，提升培训系统性和覆盖面。做好“校长高级研修班”线上线下培训工作，提升“关键少数”教育管理能力；做好“2026骨干教师培训”工作，持续培养教育领军人物，强化雁阵效应；做好新教师素养提升培训，帮助新教师快速适应岗位要求，提升教育教学基本功。

聚焦安全发展，筑牢校园平安建设铜墙铁壁

牢固树立“安全第一”理念，常态化开展“1530”安全教育，加强安全疏散演练等教育演练，要求切实有效。持续开展“阳光护航行动”，打通消防“生命通道”，动态建立和运用好“四个清单”，预防学生非正常死亡、欺凌和未成年学生溺亡工作，专项治理未成年人违法犯罪，铲除未成年人违法犯罪的土壤；深化家校共育，强化家庭教育指导，引导家长主动参与校园安全管理，健全“区－校－社区”三级家长学校联动机制；以校园安全管理指南和“一日常规”为基础常态化落实安全制度，针对校园消防安全、食品安全、交通安全、心理健康、校园欺凌等重点领域开展专项整治，织密校园安全防护网，全方位守护师生的生命安全与身心健康。

聚焦协调共进，构建区域高质量教育发展体系

扩大学前教育普惠化。持续扩大学前教育普惠性资源供给，推动城乡幼儿园提质升级，全面提高保育教育质量；探索逐步推行免费学前教育，推进托幼一体化幼儿园建设，支持有条件的幼儿园招收2至3岁幼儿。完善职业教育体系。深化职普融通、产教融合、校企合作等办学模式，发展适应卧龙区域产业需求的现代职业教育。推动社会体育事业发展。实施全民健身提质更新工程，发展体育产业振兴工程，打造体育赛事品牌工程，构建区、乡、村三级联赛体系，不断提升全民健身指导服务水平。

春潮涌动启新程，奋楫争先正当时。卧龙教育人将以春日为序、向新而行，永葆闯的锐气、激扬拼的豪情、锤炼干的作风，始终秉持奋勇争先的精气神，在教育高质量发展的赛道上阔步前行，为卧龙科教强区建设贡献智慧与力量。

统筹|李   鹏

审核|屈连文

责编|屈连文

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